Схема анализа мониторинга состояния здоровья учащихся

схема анализа мониторинга состояния здоровья учащихся
Без этих данных невозможно правильно определить наиболее эффективные методы и средства преодоления имеющихся именно у этого конкретного ребенка проблем в развитии. Отсюда следует, что, перечисляя профессиональные компетенции учителя-предметника, нет необходимости дублировать те требования к его квалификации, которые распространяются на всех педагогов без исключения. Каждая группа займется изучением нормативных материалов по: гигиеническая оценка классной комнаты; гигиеническая оценка школьного меню; гигиенические требования к расписанию уроков. Мониторинг в школе № 898 организован и проводится систематически и связан с определением и выбором оптимального сочетания разносторонних форм, видов и способов с учетом особенностей конкретной учебно-педагогической ситуации. Анализ мониторинга педагогов школы». Сообщение врача школы «Анализ здоровья учащихся школы» Сообщение школьного психолога «Психологическое здоровье школьника» сообщение учителя физической культуры «Физическое здоровье учащихся. Анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении.


Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Общество и государство предъявляют системе образования социальный заказ на здоровую личность. В «Школах здоровья» города Москвы осуществляется здоровьесберегающая деятельность – это системная комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Следует учитывать, что в испытаниях принимали участие учащиеся основной и подготовительной группы здоровья. Более четверти мальчиков 26,56% и 19,76 % девочек по результатам участия показали уровень физической подготовки выше среднего. 20% мальчиков и 24,25% девочек, имеют средние результаты.

Разработанные А. Р. Лурия и В. И. Лубовским теоретические положения о роли функциональных блоков мозга в психической деятельности позволили получить базу данных об общих закономерностях психического дизонтогенеза, что обеспечило возможность управления процессами приема и переработки информации. Образовательным учреждениям дано право выбора образовательной программы, использования различных педагогических технологий, учебно-методических комплексов, но вместе с тем проблема сохранения духовного и физического здоровья каждого ученика остается актуальной. Разделы: Администрирование школы, Общепедагогические технологии Цель: Формирование сознательной потребности у педагогов школы к здоровому образу жизни, а через них создание необходимых условий для улучшения здоровья учащихся. Кроме того, на данном этапе необходимо определить те правовые, организационные, кадровые и экономические условия, которые позволят ввести стажировку будущего учителя как оптимальный способ введения его в профессию. Шаг 2. Школьный педиатр на основе данных, полученных на шаге 1, выбирает базовый набор оценочных показателей (БНОП), который соответствует полу и типу личности по Г. Айзенку (интро-, центро-, экстраверты) обследуемого (см. табл. 2 или 3) для проведения дальнейшего тестирования. Ряд базовых понятий, используемых при лингвистическом описании языковых явлений, осваиваются учащимся в математике и информатике (например, понятия, относящиеся к структуре цепочек). Коммуникативная компетентность применяется и формируется во всех школьных предметах, прежде всего в литературе.

Похожие записи: